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 供稿、攝影：閻邦瑞   編輯：張皓

　　9月16日，圖書(shū)館新生入學(xué)教育講座在良鄉(xiāng)校區(qū)舉辦，這是2009年圖書(shū)館 “信息素養(yǎng)教育系列講座”之一。圖書(shū)館黨總支書(shū)記包麗穎做了題為《走進(jìn)圖書(shū)館》的講座，2009級(jí)全體本科新生聆聽(tīng)了講座。

　　所謂信息素養(yǎng)，就是指從各種類(lèi)型的信息中尋找、評(píng)價(jià)和有效利用信息的能力。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展及其在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，人的信息素養(yǎng)和信息素養(yǎng)教育將成為高等教育的重要內(nèi)容。 “信息素養(yǎng)教育系列講座”是圖書(shū)館把科學(xué)發(fā)展觀(guān)落到實(shí)處的一項(xiàng)具體舉措，“對(duì)讀者開(kāi)展信息素養(yǎng)教育”是圖書(shū)館學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)整改落實(shí)方案中的重要整改事項(xiàng)之一。具體內(nèi)容包括：“每年面向全體本科新生開(kāi)展如何使用圖書(shū)館的培訓(xùn)工作、面向全體研究生新生開(kāi)展如何使用數(shù)據(jù)庫(kù)的培訓(xùn)工作，每個(gè)學(xué)科館員向聯(lián)系的學(xué)院開(kāi)展使用圖書(shū)館與數(shù)據(jù)庫(kù)的培訓(xùn)工作”等。

　　《走進(jìn)圖書(shū)館》的講座采取啟發(fā)式教育，在與新同學(xué)一問(wèn)一答的互動(dòng)中開(kāi)場(chǎng)，從而引導(dǎo)大家一同思考為什么要走進(jìn)圖書(shū)館以及如何走進(jìn)圖書(shū)館。與以往圖書(shū)館新生入學(xué)教育不同的是，講座不僅僅局限于傳授使用圖書(shū)館的方法和技巧，而是突出圖書(shū)館潛課堂的教育功能，提出了大學(xué)生如何通過(guò)圖書(shū)館獲得可持續(xù)發(fā)展能力，成為可持續(xù)發(fā)展合格人才的新理念。強(qiáng)調(diào)了圖書(shū)館在培養(yǎng)大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力中的重要作用。

　　講座圍繞著圖書(shū)館與大學(xué)生這個(gè)主題，深入淺出，循序漸進(jìn)，在宣傳圖書(shū)館文化、培訓(xùn)圖書(shū)館使用方法的同時(shí)，將圖書(shū)館的服務(wù)育人理念延伸到大學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。通過(guò)講述人的可持續(xù)發(fā)展的主要標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生如何利用圖書(shū)館提高終生學(xué)習(xí)能力、行為調(diào)控能力、以及身心平衡能力等。通過(guò)講述馬克思、毛澤東、李大釗等偉人與圖書(shū)館的不解之緣，告訴同學(xué)們圖書(shū)館是一個(gè)為人類(lèi)不斷提供通向人類(lèi)文明知識(shí)庫(kù)的通道、是一所沒(méi)有圍墻的校園，是人們終身學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。今天的圖書(shū)館已不再是一個(gè)簡(jiǎn)單的藏書(shū)借閱場(chǎng)所，更是一個(gè)高效、快速的信息獲取和傳遞中心。講座告訴同學(xué)們大學(xué)教師授課只能是精講，學(xué)生要深入學(xué)習(xí)，必須靠自學(xué)，而圖書(shū)館為同學(xué)們提供了很好的自學(xué)條件和場(chǎng)所，是大學(xué)生的第二課堂。通過(guò)列舉具體的統(tǒng)計(jì)數(shù)字闡述了在一項(xiàng)研究工作中利用好圖書(shū)館的重要性。講座還介紹了我校圖書(shū)館概況以及使用我校圖書(shū)館資源的方法和技巧。

         同學(xué)們?nèi)褙炞⒌芈?tīng)講座，在講座的啟發(fā)、引導(dǎo)下一步步走進(jìn)圖書(shū)館。 

　　講座受到了同學(xué)們的普遍歡迎。在講座后的采訪(fǎng)中，同學(xué)們表示原來(lái)對(duì)圖書(shū)館的認(rèn)識(shí)只是停留在看書(shū)、借書(shū)，沒(méi)想到圖書(shū)館還有這么多功能、作用，聽(tīng)了講座深受啟發(fā)，原來(lái)，圖書(shū)館是可以使自己受益一生的地方。

(審核：包麗穎)